associação portuguesa de educação musical

Sinopse:

A ação de formação tem como objetivo mostrar as potencialidades do computador de bolso Microbit no trabalho com os alunos, nomeadamente no âmbito da disciplina de Educação Musical. O Microbit é um computador de bolso, criado pela BBC, que pode ser usado para a criação de robôs, instrumentos musicais ou outros projetos. Tem um ecrã de LEDs, botões, sensores e muitas funcionalidades de entrada/saída que, quando programadas, permitem-no interagir com o utilizador e com o meio. O Microbit inclui um microfone e uma coluna incorporados, assim como um botão tátil de entrada e um botão para desligar.

Objetivos a atingir:

• Explorar o Microbit e as suas potencialidades;
• Explorar as diferentes componentes da programação tais como variáveis, estruturas de decisão e de repetição, eventos, ou outros;
• Criar desafios musicais com e sem a integração de sensores;
• Analisar e refletir sobre o desenvolvimento de projetos que possam ser utilizados em sala de aula.

Conteúdos:

Módulo 1:

• O que é programar;
• Como funciona a programação por blocos;
• O que é o Microbit.

Módulo 2:

• Apresentação da ferramenta Makecode que serve para programar o Microbit.
• As funções base no Microbit;
• Programação de ações simples com o Microbit.

Módulo 3:

• Programação com variáveis, estruturas de decisão e repetição e eventos disponíveis no ambiente de programação.

Módulo 4:

• Programação com recurso a sensores externos;
• Criação de desafios multidisciplinares através do Microbit.

Metodologias de realização da ação:

O curso será realizado totalmente a distância com recurso à plataforma moodle do CFAPEM (Centro de Formação da Associação Portuguesa de Educação Musical) em atividades síncronas e assíncronas.

A ação de formação desenvolve-se em quatro módulos, cada um deles dividido em dois momentos: a apresentação e exploração do robô e das suas potencialidades e o tempo de exploração de cada uma dessas ferramentas. Em cada um dos módulos os formandos são convidados a desenvolver uma atividade individual na qual terão de aplicar os novos conhecimentos e os anteriormente adquiridos.

No final, os formandos deverão ser capazes de realizar funções simples com o Microbit e de a utilizarem na concretização de atividades com os seus alunos, quer no âmbito da disciplina de Educação Musical, quer em projetos multidisciplinares.

Regime de avaliação dos formandos:

• Participação nas atividades e realização das tarefas propostas;
• Elaboração de reflexão crítica individual sobre as atividades desenvolvidas

Na avaliação dos/as formandos/as será dado cumprimento às determinações legais, nomeadamente os nºs 1 a 4 e 7 a 9 do artigo 4º do Despacho nº 4595/2015 do Secretário de Estado do Ensino e da Administração Escolar, publicado no Diário da República, 2ª Série, Nº 87, de 6 de maio, e ao Regulamento para acreditação e creditação de ações de formação contínua, de 9 de maio de 2016, do CCPFC.

A avaliação é formalizada numa escala de 1 a 10 com a menção qualitativa de:

• 1 a 4,9 valores – Insuficiente
• 5 a 6,4 valores – Regular
• 6,5 a 7,9 valores – Bom
• 8 a 8,9 valores – Muito Bom
• 9 a 10 valores – Excelente

Bibliografia fundamental

• Oliveira, Carla Adelaide Silva Tavares (2021). Desenvolvimento de pensamento computacional em abordagens curriculares com utilização do Micro:bit. https://recipp.ipp.pt/handle/10400.22/17923
• Papert, S. (2008). A Máquina das Crianças: Repensando a escola na era da Informática. Artmed Editora.
• Wainewright, M. (2016). Vamos Programar, Cria os teus Próprios Jogos e Programas de Computador. Booksmile
• Governo Regional da Madeira. Manual de Iniciação Microbit. https://aia.madeira.gov.pt/images/files/manual_kit_robotica_microbit.pdf

Rui Santos

Rui Santos é licenciado em Educação Musical pela Escola Superior de Educação de Lisboa. Em 2009 concluiu o Curso de Mestrado em Ciências da Educação na área de especialidade em Formação de Professores no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e encontra-se atualmente a frequentar a Pós-Graduação em Tecnologias e Robótica no Ensino Básico na mesma instituição.

Estudou Guitarra no Conservatório de Música da Física de Torres Vedras mas, atualmente, dedica-se em exclusivo à Educação, dividindo-se entre as duas escolas onde leciona Expressão e Educação Musical, desde a Creche até ao final do 2.º Ciclo e Programação e Robótica ao 1.º Ciclo.

Trabalha Cavaquinhos com os seus alunos do 2.º Ciclo e o seu interesse pelas tecnologias leva-o numa busca constante pela utilização e criação de novas ferramentas para as suas aulas.