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Pedro Branco

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Aprofundar projetos e desafios da interdisciplinaridade

Realizou-se este mês o 2º Encontro da Rede Interdisciplinar, cumprindo-se a intenção e decisão estratégica das associações envolvidas (APEM, APEVT, APM e APP) de se continuar a desenvolver e aprofundar o trabalho iniciado no ano passado. A rede associativa deu assim os seus segundos passos.

Este ano, o debate e a reflexão sobre a interdisciplinaridade realizaram-se em torno das experiências e práticas dos participantes, procurando recolher perspetivas, manifestações e reações que conduzissem tanto ao reviver de situações educativas como a criar e recriar outras, já com os frutos dos novos conhecimentos. Um desafio que se desenvolveu e enriqueceu com a participação de todos.

A internet representa uma ferramenta poderosa ao serviço do desenvolvimento profissional, colocando-nos em contacto com o mundo da educação. No sentido de facilitar algum conhecimento acerca do conceito e práticas da interdisciplinaridade, partilhamos, de seguida, alguns sítios online onde se aborda o tema, mais perto ou mais longe de nós. Estas propostas, resultado da pesquisa que fizemos, podem ajudar a iluminar outras possibilidades e caminhos que poderão ser explorados.

Para quem estiver menos familiarizado com o tema, sugerimos começar com o vídeo do professor da Universidade Federal de Cariri, Jeferson Antunes, onde, num estilo muito descontraído e numa linguagem muito acessível - mas informada-, explica o conceito de interdisciplinaridade, não deixando de fazer as referências necessárias ao enquadramento teórico deste conceito em educação. Aqui: https://www.youtube.com/watch?v=TfsrKbxSSTs

Ainda do Brasil, realçamos o ‘Porvir’, uma plataforma de comunicação e mobilização social que mapeia, produz, difunde e partilha referências sobre inovações educacionais com o intuito de inspirar melhorias na qualidade da educação daquele país. No Porvir, que integra diversas áreas de intervenção, têm sido publicadas matérias diárias sobre tendências e inovações que visam contribuir para a transformação da educação, no Brasil e no mundo. Encontrámos e destacamos estas 8 ideias para desenvolver projetos de interdisciplinaridade na escola, em que a música está presente, apesar de não ser o centro: http://porvir.org/8-ideias-para-desenvolver-projetos-interdisciplinares-na-escola/

Centrado na música nos primeiros anos de escolaridade, numa escola americana, encontrámos esta abordagem que, mais do que de interdisciplinaridade, poderia ser considerada de integração curricular: https://www.youtube.com/watch?v=NoViZTg64g8

Finalizamos com uma sugestão especialmente vocacionada para o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar a partir do cantar e da temática do ambiente: o teatro musical “Vamos construir uma cidade”. É um projeto pensado para as escolas do ensino básico, e concebido a partir da ópera escolar de Paul Hindemith, Wir Bauen Eine Stadt. Eugénio Sena é o autor desta adaptação, uma versão e recriação portuguesa elogiada e premiada que escolheu os temas de sensibilização ambiental, tão atual. Publicado pela primeira vez na Revista de Educação Musical n.º136, este teatro musical está disponível para todos no Cantar Mais (www.cantarmais.pt). São nove canções e uma marcha prontas para serem trabalhadas com toda a liberdade, em projeto curricular de turma ou de escola, e ligando as Ciências Naturais, a Educação Visual e Tecnológica, o Português e a Música, entre outras áreas. Um teatro musical combina música, canções, dança e diálogos falados mas, em toda a sua elaboração e construção artística, convoca muito mais áreas do conhecimento. Conheça-o aqui: http://www.cantarmais.pt/pt/cancoes/teatromusical

Para concluir, uma ideia fundamental. Há uma condição sem a qual os projetos de interdisciplinaridade não funcionam: o trabalho colaborativo entre professores. A OCDE (2018)* refere que a colaboração profissional entre professores, na escola, está associada a melhores performances dos alunos e contribui para o desenvolvimento do conceito de autoeficácia e satisfação profissional.

Um tema a merecer toda a nossa atenção e que abordaremos entretanto.

*OECD (2018), Teaching for the Future: Effective Classroom Practices To Transform Education, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/9789264293243-en.

Manuela Encarnação

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