associação portuguesa de educação musical

Um velho paradigma necessita sempre ser revisto. Quando jogamos aprendemos de forma diversa. Cada jogador descobre coisas diferentes e em instantes diferentes dos outros jogadores, cada jogador aprende ao seu ritmo, logo, de forma mais inclusiva. Esse fenómeno, a par de outros que o jogo promove, é especial e faz do lúdico um aliado riquíssimo do desenvolvimento humano.

Por outro lado, o ato de criar novos jogos, mais ainda do que a mera participação neles, muda radicalmente o ponto de vista sobre tudo quanto nos rodeia, melhora a compreensão e simplifica a complexidade, desenvolve as nossas mais profundas capacidades criativas e entusiasmo pelo ato de experimentar. E, se for no coletivo, gera a apetência para a cidadania e a construção de melhores sociedades. Diria, lúdico ao quadrado.

Objetivos

Na criatividade:

• Novas ferramentas criativas e lúdicas.
• Fantasiar, simular e descobrir no coletivo.
• Conhecer mais sobre a relação entre música, improvisação e jogo.

Na terapia:

• Apetências para uma prática musical informal e descontraída.
• Usar contextos lúdicos para desmontar bloqueios.
• Promover o encontro com o estranho e o inesperado.
• Aproveitar a música como um meio para a interação e socialização.

Na cultura, na didáctica e na cidadania:

• Abertura a novas linguagens.
• Relacionar a música com todas as áreas de conhecimento.
• Ruptura de pré-conceitos e abertura a novos paradigmas.

Conteúdos

Música

• Música enquanto arte exploratória
• Improvisação e jogos performativos
• Estratégia musical, música e ludicidade
• Jogos enquanto partituras vivas e dinâmicas
• Parâmetros sonoros e musicais
• Ritmo, Harmonia e sincronicidade

Diversidade

• Jogos, diversidade e simulação de mundos,
• Ordem e caos
• Exercícios, joguetes, jogos e rituais lúdicos
• Recursos sonoros expandidos

Criatividade

• Trans e Multi disciplinaridades
• Axiomas, representação simbólica e semântica
• A exploração e a criatividade
• Imaginação e inventividade
• Pensamento, comunicação, movimento e descoberta
• Provocadores lúdicos
• Liberdade e disponibilidade

Natureza

• Competição e colaboração
• Super poderes naturais, a natureza do ser humano e ludicidade
• Jogo, autonomia e autopoiesis
• Os sentidos, os poderes de reação e flexibilidade
• Regras, lógica e aleatoriedade

Inclusão

• Níveis de aprendizagem e interação multinível
• Música com tudo o que vem à mão e ao pensamento
• Terra de todos - trautear, rabiscar, gingar e maquetar
• Erros, distrações e preconceitos vários
• Memória e esquecimento

Interação

• Jogar e brincar no coletivo
• Comunicação subjetiva e linguagens inventadas
• Relações intra e interpessoais
• Adaptação a novos contextos e atualização dos mesmos
• Avatares, interação e mudança de papéis.
• Nós e o outros como partes de um sistema social
• Cidadania musical

Metodologia

O curso será realizado totalmente a distância com recurso à plataforma moodle do CFAPEM (Centro de Formação da Associação Portuguesa de Educação Musical) em atividades síncronas e assíncronas e será dividido em 2 fases ou módulos:

• Módulo 1 - Conhecer um universo lúdico alternativo para a prática e aprendizagem musicais.
• Módulo 2 - Criar/Construir novos jogos performativos/musicais

Serão realizadas 3 videoconferências e disponibilizados um conjunto de recursos multimedia. Durante cada um dos módulos os formandos são convidados a desenvolver uma atividade individual na qual aplicarão os novos conhecimentos adquiridos:

No final, os formandos deverão ser capazes ou estar mais aptos para conceber novas formas de preparar atividades lúdicas, de ludificar os conteúdos programáticos e criar materiais tangíveis para facilitar a imersão e diversão nos jogos musicais.

Bibliografia

• Hermann Hesse (1989), O jogo das contas de vidro, Publicações Dom Quixote
• Carlos D. Fregtman (1996), Música transpessoal, Editora Pensamento-Cultrix
• Murray Schafer (1991), O ouvido pensante, Fundação Editora da UNESP
• Johan Huizinga(1971), Homo Ludens, Editora perspectiva
• Bitocas Fernandes, https://bitocasfernandes.wordpress.com/

Bitocas Fernandes

Facilitador criativo, artista plástico, performer e pedagogo. Nasceu em 1968, numa família de músicos. Estudou no Conservatório de Música de Aveiro e na Escola Profissional de Música de Espinho mas, foi de forma autodidata que desenvolveu as suas pesquisas pedagógico-musicais. Os seus métodos muito pessoais encontram-­se espelhados no projecto O Jogo Aberto que envolve design de jogos, laboratórios temáticos e eventos interativos, gerando contextos para uma prática musical mais criativa através do lúdico. Co-fundou com seus irmãos a d'Orfeu ­- Associação Cultural, coordenou o AparqA! - Centro Criativo da Alta Vila (2008-2011), atualmente, é membro fundador da Glocalmusic, cooperativa para o desenvolvimento da música criativa e colabora regularmente com várias instituições promovendo iniciativas que misturam arte, ludicidade e interação.